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　　“雖然教育部門(mén)組織了一些在線課程平臺(tái)、制定了多樣化在線教學(xué)解決方案，但從實(shí)踐中看，能夠共享的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源并不多。應(yīng)依托各高校學(xué)科特色和人才優(yōu)勢(shì)，建立由多所高校合作的優(yōu)秀高校課程體系和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，保證在線教育的質(zhì)量。”近日，全國(guó)政協(xié)委員、農(nóng)工黨河南省委專職副主委花亞偉表示，在即將召開(kāi)的全國(guó)兩會(huì)上，他將提出關(guān)于改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的建議。

　　“起于防疫初衷的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，由于其便捷高效的特點(diǎn)而被迅速?gòu)V泛應(yīng)用。但從高校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐看，還存在不少問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。”花亞偉認(rèn)為，目前許多高校平時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究和運(yùn)用不夠，這次因?yàn)橐咔樵騻}(cāng)促上馬應(yīng)“戰(zhàn)”，制定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指導(dǎo)方案大多是原則性的，且各高校間相互協(xié)作性不強(qiáng)，呈現(xiàn)各自為戰(zhàn)局面，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果難以保證。

　　“同時(shí)，許多教師尚未完全適應(yīng)從面對(duì)面到線上教學(xué)方式的變革，往往還停留在初級(jí)的錄播、點(diǎn)播階段，導(dǎo)致學(xué)生線上學(xué)習(xí)的專注度和接受度受到影響，還有就是‘在線’和‘教育’的融合度不高。”花亞偉說(shuō)，在線學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生自主性的一次“大考”，更是學(xué)習(xí)文化的重構(gòu)。許多自主自律性強(qiáng)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了在線學(xué)習(xí)的便利性，提升信息獲取、加工、分析、應(yīng)用、創(chuàng)新的能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)自我建構(gòu)，但也有一些自主自律能力不強(qiáng)的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)放任自流，學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)減弱。

　　針對(duì)當(dāng)下時(shí)興的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，花亞偉建議，教育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的科學(xué)統(tǒng)籌和規(guī)劃，為不同類型的高校提供系統(tǒng)的、可操作性強(qiáng)的指導(dǎo)性文件和方案，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)高校就教學(xué)階段性目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)手段、教師職責(zé)等制定科學(xué)規(guī)范可行的實(shí)施方案，實(shí)現(xiàn)對(duì)各階段教學(xué)質(zhì)量的全流程控制，并對(duì)教育教學(xué)效果予以線上和線下科學(xué)的監(jiān)管和評(píng)估。

　　同時(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分運(yùn)用AI、3D等新技術(shù)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，減少傳統(tǒng)授課，強(qiáng)化指導(dǎo)和啟發(fā)；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可采取課前先給授課的基礎(chǔ)資料，使其初步有一定的認(rèn)知，后接受線上講授輔導(dǎo)可起到事半功倍的效果；學(xué)生也可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好、能力、水平，在平臺(tái)上自我規(guī)劃、自我選擇學(xué)習(xí)，并就相關(guān)問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)、參與討論，構(gòu)建線上新型師生關(guān)系。

　　在花亞偉看來(lái)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)講，國(guó)家應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)將更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在網(wǎng)絡(luò)上共享。未來(lái)亦可出臺(tái)激勵(lì)措施，對(duì)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源者予以獎(jiǎng)勵(lì)，或者向共享者以購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式來(lái)體現(xiàn)，激發(fā)教師參與的主動(dòng)性和積極性。

　　此外，花亞偉認(rèn)為，教育部要以應(yīng)對(duì)本次疫情為契機(jī)，制定科學(xué)合理便利的高校學(xué)分互認(rèn)制度，從通識(shí)教育課、素質(zhì)拓展課和職業(yè)技能課中遴選學(xué)分互認(rèn)課程先行試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)分互認(rèn)，并逐步形成完善的線上、線下學(xué)分互認(rèn)體系。同時(shí)，要加快研究出臺(tái)數(shù)字化校園建設(shè)特別是在線教育平臺(tái)的技術(shù)和功能建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快現(xiàn)有平臺(tái)“技術(shù)”公關(guān)，確保在線教學(xué)高質(zhì)量的開(kāi)展。 (記者 劉鵬)